上传时间:2021-03-03 浏览数:0次
首先,由韩伟同志进行发言,他提到,构建学生生命周期平台,可以给学生创造服务外包平台,记录学生在校期间成长轨迹,充分促进学校与企业的合作,在教育方面提升自己的教学质量。
接着,由隋雅琳同志进行对脑图进行详细的讲解。通过介绍学生开设课程、成绩单、参与项目、党员发展、学生干部担任情况、日常行为、参加比赛、所获奖项、所获证书等对学生在校期间,进行成长周期的展示,部分功能可以通过到梦空间平台进行连接端口,不用重复录入信息。
韩伟同志指出,电子简历平台可以让学生有更大的选择空间。范院长也同意这一点,但具体操作时应注意约束自我机制,平台的权限分配等级。
刘艳芳同志认为,平台应保护学生个人隐私,尊重学生个人意愿。通过平台带动学生个人参与项目、大赛的参与率,也使老师更加了解学生个人经历。
赵院长指出,学生生命周期平台的技术和功能定位,是大数据平台。技术参数为数据接口开放、内部数据共享、内置搜索引擎、数据智能挖掘分析、整合校内外各平台数据。功能参数则是助力学生自主成长(就业力、健康度、成就指数)、满足学院教师教学管理服务需求、注重隐私权限、满足多元需求、整合全校资源。平台服务于学生、教师、学院、部门、学校、企业;账号与权限设置。来源于管理系统、学生自主、教师服务、企业需求;接口、权限、共享、整合。服务方面为平台的功能;内容与模块;变量与数据。学生的各种信息,例如成长各个环节、具体参数;变量的来源(学籍系统、学工系统;学生自主提交;教师评价)。以及企业需求项目发布(人资、项目),企业查阅KPI。互动方面,由学生与教师/学院、企业学生互动(关键词检索) :企业学院互动。三方面组成。平台还会整合学生静态信息、动态成长信息、企业基本信息、人资需求信息、服务需求信息等。
最后,由韩伟同志进行总结:我们把规划变成行动方案,统一思想并分配大家相对应的任务,相信在我们的努力下学生生命周期平台会完美打造成功。